笔者走访了生活在北京、深圳、香港、哈尔滨、乌鲁木齐的五组家庭，他们都是因为参加《去吧！小脚丫》这档真人秀的海选，从几万名孩子中脱颖而出被发现，他们都是大众眼里“别人家的孩子”，但背后却有很多不为人知的故事。

　　随着中国国际化步伐加快，也出现了非常多的国际家庭。对于片中的汉和来说，生活环境多变，多元文化冗杂，妈妈是比较传统的教育理念，不希望孩子输在起跑线上，但是汉和的爸爸也是传统的日式教育理念，认为孩子的成长应侧重于发展个性、养成好习惯，比如让他画画、打羽毛球，注意个人卫生。

　　多元文化影响着成长中的汉和，也同样影响着妈妈。她看遍了国内和日本很多关于教育的书籍，也没有从中找到适合于汉和的教育方式，只能走一步看一步。

　　由于父亲工作的原因，汉和不得不跟随父母多次辗转在不同的城市上学。对于大部分家庭来说，转学不是一件轻松的事，更别说经常转学。而汉和之前上幼儿园就前后换了7个，摄制组问了他一些很常见的问题，比如“你是哪里人”、“你的故乡在哪”、“你在学校和同学相处的怎么样”，他的回答总是支支吾吾。特别是关于“故乡”，他没有概念，“每次别人这么问，我就会说我来自上一个待过的地方。”

　　晨曦的幼年生活在山上，直到6岁左右才搬到城市。和一直生活在城市里的孩子不一样，他骨子里流淌着自然的气息。而城市生活的开启，随之带来高强度的学习压力。

　　每个周末，他奔波于五个补课班和兴趣班，被问到累不累时，却笑称：“为了长大之后有更多的出路”。

　　越来越多80、90后成为父母，孩子除了正常的校内学习，各种课外技能更是不落下，补课班和兴趣班早已不是新鲜事。

　　大部分国内年轻父母的教育经验来自于上一辈的教育。由于时代环境变化，信息不同步，这样的隔代教育方式越来越不被接受。年轻父母由于工作忙碌无暇照看孩子，而正处于退休阶段的父母为了减轻儿女负担，便承担起了照顾第三代的重任，隔代教育成为极具有中国特色的家庭教育模式。

　　“我作为孩子的妈妈，孩子的第一责任人是我，所以我们有分工，我的父母帮我带孩子，吃喝拉撒归他们管，其他的教育必须归我管。”

　　仝一的妈妈曾是一名专业的职业规划人，她在工作中发现很多年轻人存在着各种问题，往往来自于原生家庭的影响。因此，在孩子的家庭教育上，她和自己的父母有着明确的分工，仝一的姥姥姥爷负责生活起居，而孩子的学习和价值观成长必须由她自己承担，不允许任何人干预。平时不管再忙再累，也会花时间陪伴孩子。

　　海淀区在北京是众所周知的“学霸中心”，许多家长热衷于在课后给孩子报名各种补习班，生怕自己的孩子落后在所谓的“起跑线”上。而仝一的妈妈却不为所动，平时只要正常下课后，仝一可以根据自己的爱好自由安排时间，孩子的姥爷直言“刚开始看不惯女儿的教育方式”，即便他把一双儿女都培养上了北大，但也不得不慢慢退出孙辈教育的舞台。

　　提到紫唅，总是绕不开她的父亲——北京大学光华管理学院EMBA学位、曾任职华为高管18年、是华为海外市场开拓的“第一人”，而今又在竞争激烈的深圳创业。对于紫晗来说，父亲的光环是她的压力。但紫唅爸爸对于孩子的教育理念是“无为”，比起成绩，他更重视孩子的情绪管理，他希望紫唅能够成长为她自己理想中的样子。

　　紫唅的妈妈说，家长对于孩子的注意力不应该只是在成绩上，或许有的人适合当体育健将，有的人适合当美术家，不应该过分追求分数，这样因材施教的做法也同样印证在紫唅弟弟的教育上。比如，在紫唅学习、弹钢琴、练长笛时，弟弟大部分时间在玩耍，紫唅的父母也不会催促他去学习或者做功课。

　　孩子梦想当一个旅行家对于很多家长来说会觉得不着边际，但对于家庭条件苦难的阿扎提父母，却用尽全力支持孩子旅行家的梦想。

　　随着教育成本增加，父亲作为家庭的经济支柱，往往少有时间陪伴家庭和孩子。阿扎提的父亲是全家唯一的经济支撑，虽然每天早出晚归但是对于孩子的爱却一点没有落下。

　　拍摄这天他很晚才回家，回家后第一件事就是给阿扎提装好新买的简易小书桌。对于这个家庭来说，让孩子学英语是一笔不小的开支，但是为了孩子的未来，他欣然同意，为自己能给孩子好的教育感到无比开心。

　　阿扎提的妈妈曾在南疆支教，那时她带着阿扎提和他的妹妹，白天照顾别人家的孩子，晚上回家陪自己的孩子。在孩子的教育上，她更是毫无怨言的倾注全力，把家里大部分的存款用来给孩子提供学习资源。一开始丈夫甚至不理解她的做法，也不认为孩子只要通过互联网就能学好英语，直到看到孩子的进步才明白妻子的用心良苦。